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渔阳居士

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在2014年教师节科研成果表彰大会上的讲话  

2014-09-04 12:09:58|  分类: 学术 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    在2014年教师节科研成果表彰大会上的讲话 - 渔阳居士 - 渔阳居士
 

    同志们,今天是个特别的日子,今天是第三十个教师节,也是我所亲身经历的第三十个教师节,所以我首先祝各位老师节日快乐,同时也感谢各位领导与我们一同来分享这个快乐!

    今天的表彰大会是一次特别的大会,因为它是我们校史上第一次有了“优秀科研工作者”奖项的会议,这反映了我院领导同志对科研工作的有了更深度的认识。由于我们是从中等专业学校转轨而来,可能我们大家一时还没有充分适应高校的教学与科研并举的生活模式,还没有充分厘清教研与科研的性质和关系。所以我们今天这个会议的意义不仅在于表彰和奖励,更主要的是在于给广大教师一个方向性开悟,一个目标性开悟,一个价值取向性开悟,回顾我们短短的十几年的建校史,“学刊”从无到有,科研部门从无到有,科研奖金从不定期不定额到规范有度,一切似乎都是在拓荒,在培育,在耕耘,从而期望未来的收获。然而对于未来又有几人愿意寂寞地耕耘,对于未来又有几人愿意耐心地等待。在任何时候,寂寞与喧嚣都相伴而生,急功近利与大器晚成都如影随形。因此,我们每个人的心灵深处时时刻刻都面临着功利与淡泊的抉择喧嚣与寂寞的抉择。其实抉择的过程就是取舍权衡的过程,抉择的过程就是心灵洗礼的过程。其实科研最终是要看结果的(也就是成果),当然这也是我们愿意做为乐道而津津的谈资,但我们决不能忽视那些成果背后的寂寞艰辛的过程,我们不要只有兴趣关注蓦然回首,灯火阑珊的美好霎那,而是应更多去寻求体悟西风碧树,独上高楼的无限惆怅,多去自觉品味衣带渐宽,形容憔悴的苦寒境界。正所谓“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”!

     诸位都知道:科研是高校的生命线,虽然我校形制渺小,但高校毕竟是高校,高校有它自身的规律。教师的使命当然是教书育人。但高等教育与中等教育的本质区别是”开放“的体系。中小学教育基本上以教材为中心向外辐射,而高等教育则是图书馆为核心,教材只是个教参。中小学教师绝大多数基本上是以一本教参来解读一本教材,而大学则必须是无数的学术专著或学刊来为教师建构自己的理论构架,教材对于教师来说是第一本教参而已,因此教师必须站在学术的最前沿。这就要求高校教师以无限吸取专业知识为前提,以整合自己所占有的材料和发掘未被世人发现的材料为己任,以创造新知识,提出新思想为旨归。教师要身体力行地,通过自己研究过程和研究成果,给学生树立不断进取终身学习的楷模,通过自己的研究方法的演示,让学生学会迈出知识的门槛,并交给他们开启智慧法门的钥匙。

     我们知道教研是侧重研究如何传道,授业。解惑,重点在,在于认识问题;而科研重点在,在于发现问题解决问题。中学教师的教研是自觉的,科研是自发的,而大学教师的科研则是自觉的,教研才应是自发的。教研是科研的外化,没有了教研,教学或许会失去诸多光泽,但科研是教研的支撑,没有了科研教研就沦落为花拳绣腿,就是假把式。而有了科研,教研就是真功夫,就是真把式。科研是学者的生命,当然就是大学教师的生命。

     大学里也可以存在着没有教研的科研,在许多大学里也确实存在着没有教研的科研,但是却不应该存在着没有科研的教研。没有科研的教研,会使教师在三尺讲台上失去魅力,会使学校在国内外教坛上失去竞争力,更会使国家和民族失去生存能力。

     我向来不赞成人生道路一帆风顺,一片坦途,因为坦途绝不能使人生走上高峰, 科学之道路就如人生之路,亦如雨中登泰山, 因此,最后祝各位同仁:在科学的道路上,经过不懈的攀登,不断地有不同高度的美景入眼,并渐入佳境,早日看到山顶上美丽的日出。

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